编者按

自学校合格评估启动以来，各学院狠抓教风学风建设，广大教师各显神通，不断在提升教学质量上深入探索，出现了一批新颖独特，深受学生欢迎的方法举措，取得了良好效果，学生学习风貌焕然一新，教学质量不断攀升。本栏目将持续推出教师们的方法举措，以飨观者。

王进尚，男，中共党员，工学博士，副教授、高级工程师，北方工业大学校外指导教师，河南省财政厅专家库专家，郑州市人才专家库专家。获河南省科学技术进步二等奖1项，国家安全生产科技成果三等奖1项，开封市科学技术进步一等奖1项，河南省工业和信息化科技成果奖一等奖2项，绿色矿山科学技术奖二等奖3项，指导国家级大学生创新项目1项。自2020年作为高层次人才引进入我校土木工程学院以来，王老师积极带领学生深入现场一线，为企业把脉问诊，解决“卡脖子”技术难题。他让学生走出教室、参与科研项目，探索出一条教学与科研协同融合的驱动模式，体现教学、实践与科研相结合三位一体的育人思想，提升大学生创新能力、实践能力，实现教师的教学和科研的良性循环，对应用型本科人才培养教育中实践教学具有重要意义。

深入工程现场，寻觅“真题”资源，匹配“真实”工程资料。王老师深入工程现场，为科研项目与毕业设计选题输血赋能。他通过深入产业行业企业，深度调研一线岗位人才需求，掌握企业服务地方社会经济建设、产业转型升级的业态，采用团队座谈、技术负责人访谈、生产现场观摩学习等方式方法，深度调研一线岗位对人才知识、能力和素养的需求，厘清应用型本科毕业设计需求。他要求毕业设计选题要切实来自于行业企业的技术需求，实现“一人一题”“真题真做”，“真题”资源，匹配“真实”工程资料。和企业工程师“一对一”结对子，企业专家与高校导师相结合的双导师制，为优秀学子渴求能力提升设计与科研融合资源，培养企业“急需好用”的一线人才，服务于产业行业企业的技术转型升级。

科研课题转化成毕业设计选题。毕业设计的选题，必须符合专业培养目标要求，体现本专业基本内容，对所学知识进行综合运用。王老师要求学生根据专业方向，制定整个毕业设计任务，包括选题意义、方案比选、结构设计、验算及专项设计，他鼓励学生分利用学校实验室资源做实验，开展自己的本科毕业设计研究，避免出现假题假做的现象。

以践促教，培养大学生创新精神。王老师带领学生到中国水电四局、中国水电十一局、中铁十局建设工地开展专业调研，寻求科研切入点，以郑州“7·20”特大暴雨为降雨条件，与企业共同攻克技术难题，对提高学生地铁车站的设计、施工、防水等相关知识，以及扩大学校和地下工程优势学科的影响力起到一定的作用。让学生走出教室到现场基层，探索依托产教融合毕业设计题目。以赛促学，以赛带学，引导学生开拓思路，大胆创新，积极参加各类创新创业活动，并从自己的科研项目中拿出经费予以支持，学生不仅在理论联系实际上有所进步，更在创业意识、创新思维、表达能力、团结合作等方面得到了很大的提高：他们在2022年“挑战杯”河南省大学生创业计划竞赛中荣获银奖，第十六届河南省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中荣获三等奖。

王进尚老师为本科生主讲《地下工程施工技术与组织》课程，坚持理论与实践相结合，通过小实验感知大理论。他利用空余时间，将学习中的痛点、难点问题，结合小型试验，引导学生的动手能力，由浅入深，培养学生学习的积极性和主动性。授课氛围活泼，试验过程严谨，深受学生们的喜爱。常年一线的工作经历，使王进尚老师善于从科研试验中发现问题，解决问题，并将丰富的科研经验用于其授课当中，以科研促教学，将自己科研工作经历和感悟全部传授给学生